オンラインでの学習支援
広島大学大学院人間社会科学研究科附属特別支援教育実践センターの教育相談を氏間研究室でも担当しています。
発達障害のある子供たちに対しては，デジタルテクノロジーを活用した学習を進めるためのスキルを身につけてもらっています。
いつもは来学相談ですが，新型コロナ対応ということで，オンラインでの実施となっております。
基本的には，目的は，タブレットを使った学習方法を身につけること，身につけたスキルを磨くことです。
５月いっぱいと言うことで，以下の日程で実施予定です。
平日コース（火・金の１１時）
01 ５月１日（金）１１時 空気を利用した道具 終了
02 ５月５日（火）１１時 どちらが高く弾むか 終了
03 ５月８日（金）１１時 三角形の不思議
04 ５月１２日（火）１１時 円の面積
05 ５月１５日（金）１１時 正の数，負の数
06 ５月１９日（火）１１時 てこを使いこなそう
07 ５月２２日（金）１１時 計画中
08 ５月２６日（火）１１時 計画中
土曜コース（土曜日）
01 5月2日（土） １１時 空気を利用した道具
02 5月9日（土） １５時 どちらが高く弾むか
03 5月16日（土） １１時 三角形の不思議
04 5月23日（土） １１時 円の面積
05 5月30日（土） １１時 正の数，負の数
※予定は変更されることがあります。
ただ，タブレットの操作方法を端から伝えるのではなく，何らかの目的を持って活動する中で，身につけていってほしいといった狙いで，上記の活動を設定しています。
本教育相談（学習支援活動）目的は，
この教育相談の狙いは，小学高学年から中学１年程度の内容を題材にして，オンラインでタブレットを用いた学習をする機会を定期的に持つことで，タブレットを用いた学習スキルの維持向上と，できれば学習への成功体験を積む中で，休校措置後の学校再開への自信を醸成することです。
参加者は，自閉，学習障害，ADHDなどの発達障害のある小学５年から中学生までです。
今回は，１回目（５月１日２日に実施）の様子を紹介します。
１ 事前：参加のための準備をしてもらいます。
以下のファイルを送って，準備をしてもらいます。
以下の動画を見て準備してもらいます。
２ オンライン学習支援（当日）
当日のスキル内容は，
・メールを受信する
・メール添付のPDFをGoodNotesに入れる。
・再度届いたメール添付のPDFをGoodNotesに追加する。
・漢字の読み方を調べる。
・漢字の読み方を書き込む。
・観察し動画（最適な動画）に残す。
・結果を書いて，メール添付で送り返す。
です。
使用したシステムは，Zoomです。
参加者には作業用のiPadとは別に，Zoom中継用のパソコンやスマホで参加してもらうように依頼しています。
事前に，メールでZoomへの接続情報を伝達。
待合室機能
パスワード
をほどこし，Zoom爆弾対策を講じる。
授業者は，パソコンの拡張デスクトップをZoomで画面共有する。
そこに，iPadの画面（Refrectorで中継）や，書画カメラなどを写す。音声はiRig2を使って，ワイヤレスヘッドセットで入力する。こうすることで，実験などで席を立っても，音声が安定して伝わる。
以下のプリントで課題をこなす。
風車落下の動画
発展した実験の動画
３ 事後：以下のファイルに書き込んで送ってもらいます。
以下のプリントに書き込んでメールで授業者に送る。
５月２日の様子を数分のビデオにしてみました。
2 件のコメント:
オンラインでの学習支援を希望しております。どのようにすればよいのでしょうか。
ujima@hiroshima-u.ac.jpまでご連絡ください。
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